音乐治疗系于12月7日在线上开展质量文化周会议。会议的焦点之一是讨论成果导向教育对音乐治疗专业学生人才培养方案的影响。音乐治疗作为一门与音乐和心理学相结合的学科，其在现代社会中的重要性日益凸显，社会各界对音乐治疗专业人才的需求日益增加。为了更好地培养具有专业素养和实践能力的音乐治疗专业人才，我校强调将成果导向教育纳入其人才培养方案。在会议上，系主任段冀州与音乐治疗系全体教师就成果导向教育对音乐治疗专业学生人才培养方案的影响进行了深入研讨和探讨。
与会者一致认为，成果导向教育在音乐治疗专业学生的培养中起到了积极的推动作用。首先，强调“以学生为本”，培养学生的理论基础与实践能力的培养，使学生能够通过实际操作和实践经验来提高专业技能及专业能力。这有助于增强学生在音乐治疗领域的实际应用能力，为将来的职业发展奠定坚实基础。其次，成果导向教育注重学生自主学习、主动探究和问题解决能力的培养。音乐治疗的实践涉及到个体的需求和个性化的疗法方案，培养学生的自主学习和问题解决能力，能够使他们更好地应对复杂和多样化的实际工作情境。此外，还强调了学生的创新意识和团队合作能力的培养。音乐治疗工作常常需要与其他专业人员紧密合作，通过开展创新项目和团队合作，学生能够培养合作精神和创造力，提高在实际工作中的综合能力。会议还针对音乐治疗专业学生人才培养方案中存在的挑战和改进方向进行了讨论，并为进一步推动成果导向教育在音乐治疗专业学生培养中的应用提出了建议和措施。通过本次会议的探讨和研究，成果导向教育对音乐治疗专业学生人才培养方案的积极影响得以彰显。预计这一研究成果将为音乐治疗专业人才培养提供更加科学和有效的指导，进一步推动音乐治疗事业的发展。（文/齐若雯 图/段冀州 编辑/徐慧娟 审核/张强 连赟）
